تكرار سؤال أو مجموعة أو كتلة جدول
يحدد هدف التكرار ما تحتويه كل مرة ظهور. يدعم Survanta ثلاثة أهداف فقط: سؤال واحد، أو مجموعة، أو كتلة جدول ديناميكي.
تُحفظ كل مرة بصورة مستقلة. وعند مراجعة الاستجابة أو تصديرها، تظهر المرات منفصلة ويُشار إلى كل منها برقمها.
مقارنة الأهداف
| الهدف | ما تحتويه مرة الظهور | متى يكون مناسبًا |
|---|---|---|
| سؤال | حقل إجابة واحد | عند أخذ القياس نفسه عدة مرات |
| مجموعة | جميع أسئلة المجموعة | عندما يحتاج عدة أشخاص إلى الاستبيان المصغر نفسه |
| كتلة جدول ديناميكي | جدول كامل له صفوفه الخاصة | عندما يحتاج كل كيان إلى سجل مستقل مبني على صفوف |
يمكن استخدام العدد الثابت والعدد من الإجابة مع الأهداف الثلاثة. والحد الأقصى هو 20 مرة.
تكرار سؤال واحد
ينشئ هدف السؤال عدة نسخ مستقلة من حقل إجابة واحد.
مثال عملي
يطلب نموذج ملاحظة تسجيل درجة الحرارة عند ثلاث نقاط تحقق.
ينشئ المؤلف سؤال عدد عشري واحدًا باسم درجة الحرارة عند نقطة التحقق، ويطبق عليه عددًا ثابتًا يساوي 3.
ما يراه المجيب
يرى المجيب:
- درجة الحرارة عند نقطة التحقق 1
- درجة الحرارة عند نقطة التحقق 2
- درجة الحرارة عند نقطة التحقق 3
تستخدم الحقول إعدادات السؤال وقواعد التحقق نفسها، لكن كل مرة تقبل إجابة مستقلة.
كيف تُحفظ النتيجة وتُعرض
تظل القيم الثلاث مرتبطة بالمرات 1 و2 و3. وفي التصدير، يحصل السؤال على أعمدة منفصلة مثل درجة الحرارة عند نقطة التحقق [1] و**[2]** و**[3]**.
متى تختاره
استخدم تكرار السؤال عندما يتكرر قياس واحد فقط ولا توجد حقول مرافقة.
أما إذا احتاجت كل مرة إلى تاريخ أو حالة أو ملاحظة أو معرف، فاستخدم مجموعة.
تكرار مجموعة
يكرر هدف المجموعة كل أسئلتها معًا.
مثال عملي
يسأل استبيان الأسرة كم طفلًا يعيش هنا؟، فيدخل المجيب 5.
تحتوي مجموعة بيانات الطفل على:
- اسم الطفل أو معرف الدراسة؛
- العمر؛
- صلة القرابة برب الأسرة؛
- حالة الالتحاق بالتعليم.
ينشئ «عدد من الإجابة» خمس مرات من المجموعة كلها.
ما يراه المجيب
يرى المجيب بيانات الطفل 1 حتى بيانات الطفل 5. وتحتوي كل مرة على الأسئلة الأربعة كاملة.
لا تستبدل إجابات الطفل 2 إجابات الطفل 1. فلكل مرة من المجموعة سياقها المرقم الخاص.
كيف تُحفظ النتيجة وتُعرض
تحافظ مراجعة الاستجابة على ارتباط الأسئلة بمرة المجموعة المعنية. وتجمع عناوين التصدير اسم المجموعة ورقم المرة والسؤال، مثل بيانات الطفل [2] - العمر.
متى تختارها
استخدم المجموعة المتكررة عندما يحتاج كل شخص أو موضوع إلى عدة حقول مترابطة، ويكون العدد ثابتًا أو ناتجًا من إجابة عدد صحيح.
ولا تنشئ تكرارًا مستقلًا لسؤال داخل المجموعة. فالتكرار المتداخل مرفوض.
تكرار كتلة جدول ديناميكي
ينشئ هدف الجدول الديناميكي عدة نسخ مستقلة من الجدول كله. ولكل مرة تعريف الأعمدة نفسه وصفوف مستقلة.
مثال عملي
تقيّم المؤسسة ثلاثة مواقع لمشروع. وتحتاج لكل موقع إلى جدول مستقل للمشكلات المرصودة، بأعمدة للمشكلة والشدة وتاريخ الملاحظة.
يطبق المؤلف عددًا ثابتًا يساوي 3 على كتلة جدول المشكلات المرصودة.
ما يراه المجيب
يرى المجيب:
- المشكلات المرصودة 1، وله صفوفه الخاصة
- المشكلات المرصودة 2، وله صفوفه الخاصة
- المشكلات المرصودة 3، وله صفوفه الخاصة
لا تؤدي إضافة صف إلى الجدول 1 إلى إضافة صف في الجدولين 2 أو 3.
كيف تُحفظ النتيجة وتُعرض
لكل كتلة جدول رقم مرة. وتظل صفوفها مرتبطة بهذه المرة في مراجعة الاستجابة والتصدير. ولا يندمج صف في المرة 2 مع المرة 1.
متى تختارها
استخدم تكرار الكتلة عندما يحتاج كل واحد من عدة كيانات رئيسية إلى قائمته الخاصة المبنية على صفوف.
أما إذا كانت هناك قائمة واحدة فقط يختلف عدد صفوفها، فاستخدم جدولًا ديناميكيًا واحدًا.
تكرار كتلة الجدول مقابل التحكم في عدد الصفوف
تعالج الميزتان مشكلتين مختلفتين.
| السؤال | تكرار كتلة الجدول | التحكم في عدد صفوف الجدول |
|---|---|---|
| كم حاوية جدول توجد؟ | عدة حاويات | حاوية واحدة |
| ماذا ينشئ العدد؟ | كتل جداول منفصلة | صفوفًا داخل الجدول |
| هل لكل كتلة صفوفها؟ | نعم | لا ينطبق، لأن الكتلة واحدة |
| دور المعامل | عدد مرات الكتلة | عدد الصفوف |
مثال صريح
- كم عدد الأطفال؟ = 5 مع التحكم في الصفوف ينتج جدولًا واحدًا بخمسة صفوف.
- تكرار الجدول = 3 ينتج ثلاث كتل جداول منفصلة، لكل منها صفوفها.
تقبل أداة إنشاء الاستبيان حاليًا قاعدة عددية نشطة واحدة للجدول الهدف. لذلك يجب على المؤلف اختيار تكرار كتلة الجدول أو التحكم في عدد الصفوف لذلك الجدول، ولا يمكن ضبط الميزتين معًا على الهدف نفسه حاليًا.
اقرأ المقارنة الكاملة لعدد الصفوف.
أهمية ترقيم مرات الظهور
توفر أرقام المرات هوية البيانات المتكررة.
- يختلف السؤال في المرة 3 عن السؤال نفسه في المرة 2.
- تنتمي كل إجابة في المرة 3 من المجموعة إلى تلك المرة.
- ينتمي كل صف في المرة 3 من الجدول إلى كتلة الجدول تلك.
- تحافظ المراجعة والتصدير على فصل هذه السياقات.
استخدم عناوين واضحة للأهداف حتى يفهم المراجع رقم المرة. فتسمية «بيانات الطفل 3» أوضح من «المجموعة 3».
اختيار الهدف
اطرح الأسئلة التالية:
- هل تتكرر إجابة واحدة فقط؟ اختر سؤالًا.
- هل تتكرر عدة إجابات مترابطة معًا؟ اختر مجموعة.
- هل يحتاج كل كيان متكرر إلى صفوف وأعمدة خاصة؟ اختر كتلة جدول ديناميكي.
- هل يوجد جدول واحد فقط يختلف عدد صفوفه؟ استخدم التحكم في الصفوف بدلًا من ذلك.
القيود والفحوص
- ينطبق حد أقصى يساوي 20 مرة.
- يتطلب العدد من الإجابة مصدرًا من نوع عدد صحيح.
- ينتج العدد
0عدم ظهور الهدف. - التكرار المتداخل غير مدعوم.
- يؤدي خفض العدد إلى إخراج المرات الزائدة من النموذج النشط.
- ينبغي اختبار كل مرة في مراجعة الاستجابة والتصدير قبل الجمع.
اختر أصغر هدف يمثل موضوعًا حقيقيًا واحدًا. فهذا يجعل ترقيم المرات والتحليل أسهل في الشرح.